En un mundo de información infinita, ellos no solo consumen conocimiento... lo crean, lo construyen, lo devoran.
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Del lat. cognitio, «conocimiento»; y vorus, «devorador».
Estudiante guatemalteco hambriento de conocimiento y usuario activo de libros de texto Santillana.
Nativo de la era digital. Aprende conectando ideas y absorbiendo información con la rapidez de un clic.
Su alimento es el conocimiento y ha desarrollado un agudo criterio para filtrarlo, analizarlo y aplicarlo con inteligencia.
Su hábitat es la curiosidad en expansión.
Del lat. cognitio, «conocimiento»; y cultor, «quien cultiva».
Docente guatemalteco comprometido con la siembra de conocimiento y usuario activo de los libros de texto de Santillana.
Cultiva la curiosidad de los cognívoros.
Facilitador del aprendizaje significativo.
Su hábitat es el aula en constante evolución.
1 pizca de curiosidad.
2 tazas de acompañamiento constante.
3 cucharadas de estrategias activas.
Un puñado de actividades retadoras.
Amor por el lenguaje y las matemáticas.
Prepare el aula con un ambiente cálido y respetuoso.
Mezcle conocimientos previos con experiencias significativas.
Incorpore actividades que despierten la imaginación y el pensamiento crítico.
Agregue retroalimentación oportuna y comprensiva.
Deje reposar el aprendizaje y observe cómo los estudiantes brillan por sí mismos.
Ajuste las porciones según las necesidades, intereses y ritmo de aprendizaje de sus estudiantes.
La propuesta
Es un proyecto integral diseñado para estudiantes de primero a sexto de primaria que promueve el desarrollo de las habilidades esenciales para el aprendizaje.
¡Los estudiantes de hoy aprenden de manera diferente!
Este proyecto educativo orienta a los alumnos para que sean capaces de:- Mantener la sed por el conocimiento.
- Regular sus procesos de aprendizaje.
- Comunicar los nuevos aprendizajes.
- Valorar sus logros.
Actitudes y Percepciones
¡Aquí es donde empieza la emoción por aprender! El alumno se siente aceptado y capaz. Consideran que la tarea es valiosa y que pueden realizarla.
Adquirir e integrar el conocimiento
Se dan múltiples oportunidades para descubrir, comprender y aplicar profundamente los términos clave de los contenidos. Sienten que la tarea es valiosa y que pueden realizarla.
Extender y refinar el conocimiento
Al finalizar una explicación se presentan actividades para:
- Recapitular lo más importante.
- Evidenciar la comprensión con ejemplos.
- Parafrasear y explicar a un compañero.
- Inferir significados.
Uso significativo del conocimiento
Esta sección ofrece a los estudiantes estrategias, asociadas a los contenidos curriculares de manera continua para lograr su consolidación.
Nivel Metacognitivo: Hábitos Mentales
Desarrolla: Pensamiento crítico, creatividad y autorregulación.
¡Ahora se pone el conocimiento en acción! Utilizando la taxonomía de Marzano y de Bloom a través de los anteriores ámbitos.
La secuencia didáctica Cognívoros está diseñada para aprender a aprender, integrando las cinco habilidades de pensamiento previamente descritas.
Entrada
Hábitos mentales, los preparamos para el aprendizaje.
Adquisición, refinamiento y uso significativo del conocimiento
Contenidos curriculares que se aprenderán en la unidad.
Titulo
Para los contenidos de unidad.
Postre
Más ejercitación antes de la evaluación.
Evaluación
Evidencia el conocimiento adquirido.
Esta estructura se dinamiza mediante secciones con nombres atractivos, que invitan al estudiante a imaginar que su cerebro se alimenta de conocimiento y habilidades esenciales, como: pensamiento crítico, la creatividad y la autorregulación del aprendizaje.
Actitudes y percepciones
El estudiante percibe que el aula es un lugar seguro y ordenado donde será capaz de aprender.
